为推动人工智能与教育教学深度融合，助力教师提升数字化教学能力，6月24日下午，本学期“AI赋能教学”主题分享活动第二期在报告厅如期开展。来自英语、物理、化学、信息技术等学科的五位教师，结合一线教学实践，分享了人工智能工具在备课教研、课堂互动、资源生成、学情评价等环节的探索与思考。活动由教导处副主任邓秀芬主持。

　　英语科组罗清允老师以“教学为体，技术为用”为核心理念，展示了AI在复习课中的四大路径：搭建沉浸式情境、聚合系统化知识、生成多元化语篇、激活学生主体性。她通过生成背景故事、虚拟人视频、词汇字谜游戏等形式，让复习课从枯燥复现走向素养提升，并强调技术应用绝不能偏离教育本质。

　　物理科组黄久德老师分享了利用DeepSeek制作HTML交互动画的实践经验。他通过反复迭代生成物理动画，将抽象过程直观呈现，并借助豆包、即梦等工具制作卡通微课，降低学生畏难情绪。他坦言，AI虽能提升备课效率，但教师把控内容与呈现效果才是关键。

　　化学科组谢雨雯老师将AI比作备课的“第三只手”：作为“百科全书”快速检索易拉罐工艺、盐湖古籍等专业资料；作为“语言雕琢师”优化课堂语言与环节标题；作为“专属画师”生成教学情境配图。她也提醒，AI并非百分百准确，关键信息必须多方核实。

　　物理科组蓝明浦老师聚焦IMA知识库的构建，通过搭建科组共享知识库（收录教材、权威期刊、大学教材等），让AI在圈定框架内生成高质量内容。他还现场演示了利用AI生成大气压强、波的传播、旋转圆模型等物理HTML动画，以专业驾驭技术，让内容生成更有底气。

　　信息科组祝嘉穗老师带来QuickForm工具的应用展示。她以《Markdown数字表达，文旅“码”上游》课例为例，让大模型生成的交互网页也能回收学生数据，实现学情实时收集与分析，打通AI赋能教育的“最后一公里” ，让学习数据可追踪、可诊断。

　　信息科组饶敏老师作总结发言：在教育教学中，教师究竟有什么用？五位老师的实践恰恰印证了“人给AI赋予灵魂”这一要义，也回答了那个追问：人才是教育的主体。 真正的AI赋能，是把老师从繁琐中解放出来，让他们有更多精力，去做那些只有人才能做的事——用心准备、用心上课、用心育人。

　　本次活动充分展现了我校教师主动拥抱技术、理性审视工具的实践精神。未来，学校将持续推进智慧校园建设，鼓励更多教师探索AI与学科教学的深度融合，让技术真正服务于学生的成长。